为什么教师的孩子很难成才？

麦大西岛

为什么教师的孩子很难成才？

在外人眼里，教师这个群体既是一群懂教育的人，又站在教育资源最前端，他们自己的孩子应该更容易成才吧？

真相恰恰相反，至少在中国是如此。越是被各级各类部门评为优秀的那些教师，他们的孩子越是难以成才，当然这只是一个概率问题，并非全部如此。

貌似近水楼台先得月，但是教师这个群体却并非优先得到优质的教育资源，他们只是提供优质教育资源的一个群体，并不代表他们的孩子就能够获取优质的教育资源。那这是为啥？

我一个教师朋友，在当地一所名校任教，据说这所名校的有些课程在全国都排在前几名。我这个朋友就是这所名校里的名师，在前些年，择校择班大行其道的时候，争相选择他的班级的家长几乎挤爆学校门口，非有头有脸有权有势者进不了他的班级，抑或“赞助”一笔价值不菲“教育资金”。获得的各种教育教学荣誉不计其数。就是这样一位当地的名师，那么他在自己孩子的教育应该相当不错吧，至少要在一般以上吧？

情况刚好相反。

图片发自简书App

由于他是名师，有一定的名望，为自己的孩子选择所谓的优质教育资源还是不费力气的。把孩子进了当地最有名的名校，当然就是他所在的学校，然后挑选了这所学校里他认为最优秀的老师的班级。与孩子的老师各种关系各种招呼各种照顾不在话下。你猜怎么着？一年之后孩子各科成绩全线告退。无奈之下，作为名师的他决定让孩子留级一年，又在这个年级选择了所谓的最好的教师班级，重新上一年，不到一年，孩子宣告退学。

很多事情都是可以花钱雇人去代劳的，唯独亲子陪伴不能。真正的优质教育资源并非表面的那些所谓名校，而是来自于有爱家庭，来自于父母关爱的陪伴。教师这个群体，其实在“天底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的各种道德绑架下，基本是披星戴月在工作，上班的时候，孩子还未醒，下班到家孩子已经进入梦乡。在某种意义上，教师的子女是“放野”的一族，越是优秀教师越是如此。

在孩子的成长要素里面，有一个不争的事实就是，家长的陪伴是一个教育的关键要素。包括好多教师在家长会上给家长培训时就反复强调要父母多多陪伴孩子。可是，他们嘴里说的那些“要害”都发生在了他们自己孩子的身上：无暇顾及自己的孩子，缺少的父母陪伴的孩子，心理上缺少爱的滋养。孩子一旦长期感觉不到父母的关怀，就必然产生距离。

心理学有个概念叫做“被动式攻击”，或者说是“消极式反抗”。我这个朋友的孩子的就是这么干的。老爸三天两头找孩子代课老师了解孩子情况，代课老师就会不定时的多方“照顾”他的孩子。孩子就会产生“无爱”压力。另一方面，来自于同学，一般的同学未必就会考靠近教师子女，因为他们的眼睛都是比较明亮的看到自己得不到“照顾”而感觉不到是同类人。

教师的孩子更容易把那些“照顾”理解成是他老爸的面子装饰。当父子俩产生分歧和隔阂时，孩子就会用默默地不学习和成绩低来被动攻击他老爸：你不是很牛逼吗？你连自己的孩子都教育不好，有啥好牛逼的？

我那个叱咤当地教育界的教师朋友，这几年被他自己的孩子“修理”死去活来。儿子的这个手段恰好触痛了他老爸的痛点，在很多人都抬不起头了，多年前名师光环一扫而光。

无独有偶，我朋友的名校的一个名校长的孩子同样如此报复自己爸爸校长：在每周升旗仪式上，校长都会在国旗下进行讲话。校长的儿子在自己班里光明正大的直呼自己的校长爸爸的名字给周围同学说：你们听听，他讲的那些话！真虚伪！同样是在自己的常规教育生涯上草草收场，初中未毕业就提前肄业。

更无独有偶，我朋友的那个名校里，他们的级部主任的孩子，亦是如此。这个主任直接把自己的孩子放到了自己的班级里。到了初二，同学关系和父子关系被引爆，寒假开学后干脆就不上学了。作为名师的这样一个级部主任，各种成功的教育方法和教育理论在自己孩子身上全部失效。把一个教育专家式的爸爸搞的一点脾气都没有了。作为初中的一个孩子来说，看重同伴关系远远大于亲子关系，因为自己的教师爸爸担任自己的老师，不可避免的会被同伴怀疑被各种“照顾”和“偏心”，不可避免的受到同伴的孤立，这是要命的。对于青春的孩子来说来自同伴的影响是人生中非常重要的要素。因为缺失了这一关键要素，心理发展必然不够健康和丰满，严重就是心理扭曲了。

更更无独有偶，同是这所当地名校的多位名师均是如此，只是程度不同而已。其中有一个女老师，在一次专家引领的心理测试中，有一道题目是写出自己的所有重要的身份角色。她绞尽脑汁地写了“班主任”“数学老师”“同事”“学生的朋友”等，最后在那位专家给她提示，你的最重要角色是“女儿”“妈妈”“妻子”。令一众在场的老师们一阵哄堂大笑，然后恍然大悟，进入沉思。

教师虽然是优质教育资源的创造者，但自己的孩子却不是优质教育资源的享有者，不但不是，由于教师自身的工作上原因，自己孩子连基本的陪伴要素也被剥夺。

另外一个重要原因就是，教师用学校教育者的眼光提前预设自己孩子的各种小行为的“可怕前景”，对自己孩子的各种小行为大呼小叫，反应过激。

孩子做错了一个小事，立刻联想到自己孩子这样“发展”的话，下一步就会发展成像班里的某某某那个问题学生等，作为教师对待自己子女的态度上就会采取过激的言语和行为。因此加大了父子之间误解和矛盾。最终的那个“可怕前景”如期而至。

当然，教师子女的教育问题不缺乏那些成功案例，像李镇西等。但是凤毛麟角。

所以，请尊重你的老师或者你家孩子的老师，因为他们为了“别人”家的孩子忙忙碌碌，荒废了自己家的地。