让孩子高一从省重点退学，来到蒙特利尔读高中

还珠格格

让孩子高一从省重点退学，来到蒙特利尔读高中，是对还是错？2017-09-20

本来我们计划让孩子躲过中考这一关，赶在考高中前移民加拿大。但是，人算不如天算。到底没有躲过中考，孩子居然考的不错，考入了省重点高中。高一快结束时，来了取签信。没办法，只能走了。中介原来信誓旦旦地保证我们2年内能出发，结果还是等了36个月。难怪去孩子学校办手续时，那个著名的校长看着我们语重心长地说：你们可要慎重呀！多少人想尽办法都进不来我们这个学校，你们却要退学？当时，心里真的是很沉重，很担心呀！

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好了，不说那么多，我们登陆蒙特利尔后就开始闹心了。这里法律规定必须到法语的欢迎班学习法语，通过后才能进入普通学校或私立学校（英语或法语）。我们在国内一直学习英语，法语是零基础。

可以想象当时，我们有多难，信息很少，多数移民都是孩子在小学，初中阶段来登陆的，像我们孩子16岁这么大的很少有信息分享，参考。我们面临决定：

1，回国读完高中，拿着高考成绩再回来申请大学
2，离开魁北克省，去别的省市，读英文高中
3，就地开始读法语欢迎班，多学门语言，时间上要耽误1-2年。。。

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是的，我们当时最直接的感觉就是回国，把高中读完。我可以动用社会关系再回原来的高中读书，即使不能是作为正式学生，也要作为旁听生来完成高中的学业。（本来好好的优等生，现在却是个旁听生，心中的苦楚呀！不能言表）。但是，听了我的表妹，和她的一些朋友的分析后，我的女儿却坚决要留下读法语。反复强调她如何喜欢法语，有在国内学习的能力和习惯。有信心，有能力早出欢迎班，早日通过法语考试等云云。我的朋友和亲属说：加拿大是个双语国家，英语的使用率高是个不争事实。但是，很多工作岗位和用人部门都是看重双语的人才的。特别是公务员的岗位。精通英法语在将来就业的门路和机会都要多些。这些话，在当时真的让我们心里很乱，不知何去何从。同时，我妹妹讲：如果将来让孩子在加拿大生活，就立马要留下，争取早日融入当地的社会和生活，不然，孩子将来过来，还需要冲头开始，融入社会还是需要几年时间，那时，再找工作，读书都不如现在就开始落地，力争融入当地的生活。但是，我冷静地分析了下情况：

1，孩子有决心，有能力留下学习法语。我们充分相信她的能力和决心。因为这么多年在国内的高竞争环境下，孩子还是脱颖而出考入省重点高中也不是一点基础没有的。那么，如果用一年，两年的时间让孩子学出来法语，也是个可取的亮点。将来就业的机会也许能多些。

2，孩子自己喜欢法语，愿意学习和强迫学习还是有很大差异的。

3，孩子坚决要留下在加拿大生活，不愿意回中国生活，也16岁了，我们也要考虑她的想法，尊重她的选择。那样的话，就让她早日融入当地社会生活吧。

4，至于搬到别的英语省份，我们了解后，魁省是个福利省份，新移民过渡很容易。政府给一些补助（比别的省份多些，如：牛奶金都是双份，孩子18岁后就可拿到很多的助学金了）新移民自己要拿出的钱不是很多，不至于坐吃山空。

于是，最后决定留下来。

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我们开始找学校。一点方向和目标都没有。后来找到一个中国人开的补习学校问了办学的老师，他给了建议：

1，鉴于我们孩子年龄较大（16岁），最好不去那些热门的学校。如：ST-LUC等。因为：那些学校中国孩子特多，数学，科学等成绩都很好，很高。将来中学毕业考取COLLEGE时候，就要看成绩来录取。那样我们孩子语言还没有通过，怎么能发挥出来她真正的能力和水平？要吃亏的。

2，因为欢迎班都是公立的，最好找个二流的学校，在这样学校里面成为佼佼者，成绩突出，将来能考入好的COLLEGE

3,还要考虑到交通，住房（房租多少问题），
这样，我们按照这个老师给建议的几所学校开始了拜访，3天下了，人都晕了。

学校的老师都讲法语，能将英文的都带着浓浓的法语发音，好吃力。约好时间，下次再去学校。不过，还是云里雾里的，不是很明白。
后来我们选定了上面那个朋友说的哪个学校，就是ST-LAURENT的这个EMILLIE中学。
等了一个多月，因为正好赶上了暑假，所以在这里提示：
带上学的孩子来加登陆，最好赶在5月份，办好入学手续后就放假了。这里放假就什么人都找不到了，很郁闷。

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在等待开学的假期中，孩子一天天地忐忑不安度日。因为在她的印象中，还没有一大段时间可以这样什么都不做，大睡特睡，看电视看到深夜（据说让孩子看电视可以提高语言的听力）。用孩子自己的话来说：她一天不学习，不苦读到深夜，这一天就过得不踏实。我们也深深地同情孩子：长了这么大，我们的女儿失去很多游戏，玩耍时间，对孩子来说也是不公的。

可能这次真是她一生中最放松的一个阶段。不过，我们还是让孩子参加了一个夏令营。说是夏令营，其实就是让孩子学习法语，7月下旬到8月下旬，这样让孩子在开学前对法语有个基本的认识，尽管夏令营方面说可以报销夏令营的费用的（据说是政府可以给报销80%的费用）。很快孩子在夏令营中就开始认识了一大群中国的孩子。法语也像模像样地学起来。事后觉得尽管花了很多钱，还是值得让孩子去学习的，大大基础的。

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孩子进入那个EMILLIE学校后，刚开始的一周我们很担心，怕没有朋友，语言不同等等。很快就证明我们的担心是多余的。尽管像EMILLIE这样的学校也有几个中国孩子的。一个月后，我们女儿的进步就显现出来了，她班里有4个中国男生，有的已经在语言欢迎班里学习了一年了，结果现在和我女儿又分到一个班了。这是最基础基础的法语欢迎班，男孩子学习语言还是慢些，再加上贪玩，孤立，这是很不好的习惯，我女儿很快就结识了各个族裔的同学，墨西哥的，美国的，菲律宾的。。。黑的，白的，黄的都有，英语很快成了她的伪母语了。因为说汉语人家不懂。一定要open你自己，和同学们打成一片。不能几个中国孩子孤立出来。还是那句话：孩子学习语言真是太快了。

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孩子一晃在这个欢迎班就3，4个月，这期间发现孩子有了很多变化：
1，冲来不喜欢体育的她，居然很重视体育课。特别到了她擅长的游泳课。要求我买新泳衣。回来大说特说，学校的室内游泳馆如何如何好。。。同时，积极地介入各个项目中，排球，篮球，力量锻炼等，还让我们叫她去公园锻炼，很是少见的。

在国内，就是学习，体育课重来就是糊弄的，没想到，在这里体育分数也很重要的。

2，朋友开始多了，杂七杂八的，菲律宾的，墨西哥的。还学了些西班牙语。
3，学习方面明显地轻松多了，一天玩着就把所谓的作业搞定了。

4，5个月后，开始给同学当家教了。教数学，每小时10刀。还真想那么回事。掐好时间，把学校的内容，作业帮着同学完成，内容很简单，但是，西人的孩子怎么说那，很聪明，就是不懂。怪怪呀。

孩子自己赚了钱，自己收起来不给我们。哈哈。。

5，开始注重打扮和同学们的衣着了，可能是女孩子大了，注重美了。

过后，实际上我们总结：

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其实孩子这时是在混沌的世界里面摸索的，世界观都变了，学习不再是衡量一个人的唯一标准了。老师居然承认同学之间的男女朋友关系，而且还像模像样地表示尊重？这是个危险时期，多亏我们及时发现，引导，不然也会像在蒙城华人孩子圈子里的情况一样：搞对象，三天两天换对象，吸毒等。这是后话。

孩子通过一个暑假的补课（由新的学校提供的，主要是补习法语），法语有了点模样。原来以为出来欢迎班，语言就万事大吉了，现在看来是大错特错的。法语是门特别严谨语言，难怪联合国所有文件都以法语版本为最权威版本。真的很难学。后来我也学习法语到了3级，才知道我是永远都学不好法语了。越学越难，很多都是没有规律可循的。刚开始的雄心壮志都随着日子慢慢消退了。转眼开学了，除了学费外，还要交付杂费，买书本（都是规定好的，价格都很贵。三孔文件夹都10刀左右）还要再买学生的在校服装。原来那些都废了。一双皮鞋，极其普通的黑色夹鞋（类似瓢鞋）要99刀再加税，那回来一看，都是中国制造。

值得一提的是：这里的CEGEP和COLLEGE的录取不是通过统一的结业考试来定的。主要看各科的平均分数。各科加起来的平均分数。这样有些学习成绩好，出席好的孩子就要吃亏了。因为平均分数还有体育，音乐，历史，人文等课程的分数来加入计算的。比如说：加拿大历史， 魁北克历史对于我们孩子来说就是空白，就很吃亏的。法语再好，和当地出生的孩子来比更是差一大截。所以说，我们要分析自己的长短处，比重就轻。尽最大能力来调整孩子的择校。很多内容只有遇到时才会有感触的。

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关于在蒙城创业，华人有很多不同的故事。越来越多的人逐步进入当地的主流社会。不过，大多数都是第二，三代移民能达到这样的程度。第一代移民还是人梯，注定就是牺牲品。所以，很多人就产生了预期给人低三下四地打工，不如自己做一个小生意。即能维持生活，还不用听别人吆来喝去的。这样一来，华人这几十年走来，从开饭馆，衣场加工，理发馆，杂货店，旅店，幼儿园到老人院等，林林总总不一而论。现在更有人在做酒吧，超市等业务。其实都是赚个辛苦钱。工作时间长，工作琐碎，比较熬人。但是，收入还可以，甚至个别的佼佼者比医生的收入都高。