加拿大的自由教育：没压力成绩更好？小学数学难

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加拿大的自由教育：没压力成绩更好？小学数学难

　数年前，为了孩子得到更好的教育，决定迁离居住了15年的星洲，回流加拿大，孩子也显然享受加拿大的自由学习风气。回想在星洲时，从小学到中学，每年一月学期开始，莘莘学子除了忙于购买课本外，家长们更要四处搜罗补充作业，包括语文、科学、生物、作文、数学应用、歷年试题等，单是课外辅助资源，就比课本多出叁倍。学校方面也有不同的课余补习。学子辛苦，家长也不见得清閒，不但要凭关係、找口碑好的老师上门教授，或是选择成绩卓越的补习社，甚至和孩子一同做作业、出模拟试题，为的是要他们成为精英，才不被教育制度「分流」出去(成绩决定学生分配到精英班或普通班，是否合资格考大学、学院或工业学校)。

　　相对加拿大，学生的功课量减少了，孩子反而在没有压力下学习，更主动、更积极，和老师之间也有更多的互动，没有上补习班，成绩反而大跃进。

没有功课的功课

　　来到加拿大后，常常听人说，在加拿大读书的孩子真幸福，小的时候基本上没有功课。可是，当孩子上了幼儿园，却发觉事实并非如此。

　　不错，相对而言，孩子们没有太多习题形式的作业;然而，却需要做很多我们观念中是「课外」，但在老师的眼中是「课内」的功课。平日，女儿主要的功课是读书和画画。每天，从学校带回一本书，她读、我听，老师会根据她的水平调整难度;每星期，从学校图书馆借一本书，这回是我读、她听;还有学字，每星期一个字母及相关的单词和图画。在今年的情人节，老师提前两周就发下同学名字清单，鼓励学生自己做卡片。女儿每天回家立刻就做，每张都不一样，足足花了两星期才完工。这些看似课外的功课，给了女儿很大的学习空间，包括：剪、贴、画、写及设计。

　　让孩子自己问功课

　　加拿大的数学教得太浅，这几乎是大家公认的了;可是，读三年级的儿子的一道数学题，却难倒了一班大学生、甚至研究生。本着为儿子排忧解难的心，我四下向朋友请教，想不到，大家和我一样，一看题目就蒙了，根本不能确认题目的意思;最后，只好让儿子次日带回学校问老师。答案下来后才恍然大悟-塬来，我们解不到题，是因为解题的思考过程不一样。老师温婉地说：「功课有不明白的，拿回来提问即可，我非常乐意解答。」后来和另一位家长聊起功课的问题，她也很直接地说：「让孩子自己回去问老师，免得我们的思考方法不一样，反而令孩子迷惑。」

　　灵活的教学模式

　　女儿读的中学与一般公校不同，他们标榜以大学的教学方式，採用灵活上课时间，好让学生进大学时容易适应。女儿选读六科，每天上课时间不一，只有一半时间在课室，其他时间则由学生自由分配作资料搜集、写报告、自修等。这个制度收效与否，倒是因人而异，懒散的学生容易在课余时熘去玩乐，荒废学业;自律的学生，则享受不用从早到下午关在课室裡，可发挥的自由空间更多。感恩的是，女儿属于后者，已考上了大学，也懂得自己规划温习作息的时间，完全融入大学的生活。

　　说孩子学习的压力，就小学而言，中国和加拿大可谓天壤之别。女儿属于乖巧一类，基本不用太操心，但就是动作慢，吃饭慢、走路慢、做事慢，当然，做作业就更慢。在国内上小学时，光是每天的作业，就压得她抬不起头来，更不用说作文课、数学班、学画画和钢琴等。女儿放学回家，就趴在桌子上做作业，除了吃饭，一直做到晚上11点，甚至12点才勉强做完......到了加拿大，学习一下变得轻鬆，回家根本没有作业，整天嘻嘻哈哈的;她说：「加拿大的学校真好!」

　　高中课程轻鬆得多

　　姪女来加拿大上高中，相对于国内的高中，加拿大的学习压力还是小一些。因为高考的压力，中国的高中学子都是拼了命地学，不仅学生努力学，老师也是卯足了劲教，学校、家长都是竭力配合。早自习、晚讲座、补习班、复习课;叁日一小考、五日一大考;念成绩，排名次，奖优惩劣......加拿大高中课程的安排相对较为合理，学习虽是紧张，但仍有自己的时间。比较起来，姪女显然更喜欢在加拿大上学。