华人家长鼓励女儿学法语 结果：英文法文全优

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华人家长鼓励女儿学法语 结果：英文法文全优

　　加拿大的官方语言是英语和法语。多伦多是英语地区，我家女儿龄龄上的是公立学校的法语班(French immersion)，从学前班第二年开始。这意味着，龄龄五岁接受法语教学，只有音乐课和体育课是说英文的老师上课。

　　小学四年级，她才有半天的英文课。很多华人家长怕孩子的英文成绩会受到影响，对选读法语有怀疑。我的想法是，语言能力要从小培养，华人移民本来就在语言上不占优势，多学一门语言是人生的武器。

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龄龄小学一年级，不会读英文，我有点急。我们在家说方言，她跟着我学中文。她的本地人同学会读一点英文了，而她停留在26个字母上。我教她读英文图画书，从最简单的开始。一遍一遍，就像国内的填鸭式教育。

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　　龄龄是个好动的女孩，夏天我带我照看的婴儿上公园，Baby累了，睡在童车里，我让龄龄读一本儿童英文图画书，她总是尽量逃。我逼着，一级一级往上读，就算我自己英文不好，做小先生还是可以。我充分利用图书馆，它里面有太多的书，每周一定要去借书。老话说，功夫不负有心人。龄龄终于爱上读书了，她自愿借书。

　　为了增加阅读的深度，她四年级左右，我让她读〖哈利波特〗，她一开始并不喜欢，觉得有难度。她六年级的夏天，我要她读一本捡来的莎士比亚书，太厚，她读了一篇〖罗密欧与朱丽叶〗，还有一篇，我名字都不记得，我自己也不会去读。反正，那个时候，我是比较严。这样做对不对，我难说。不过我知道，她爱玩，必须要有安心学习的一个定力。

　　她要到七年级，才有专职的英文老师。老师对学生的学习热情很重要，可是，龄龄在中学的几年，抱怨过最多的是英文老师。

　　我不会投诉老师，我甚至会用另一种方式开导她。比如小学五年级的法语老师，是罗马尼亚人，她在法国学习过，是建筑师，到了加拿大，才转为老师。对于本地教育方式，肯定不能适应，很多学生不喜欢。

　　我对龄龄说，一个新移民能做老师，多么不容易。有的时候，我说，希望明年你有喜欢的英文老师。龄龄中学的英文成绩在88分与90分之间。是她各门功课里最低的。其实，这个成绩很好的，但她在意分数，而且，一直没有对英语课的兴趣，只是为了考试。

　　十年级暑假，她选了11年级英文课为暑期课程，考了80分，差点觉得天塌下，她拿到分数的时候，差不多要哭了。不过幸好她那时在病童医院做义工，觉得不幸的孩子太多，自己是幸福的。我也看中她的英文成绩，毕竟读大学也好，今后的职业也好，语言能力是基础。但我说，分数并不是英文成绩的全部。

　　我记得，在她对英文写作文有怀疑时，我们谈过，两人坐在沙发上，她问我，你怎么写好文章。我回答，你先要感动自己，只有你自己觉得写得好，有感情，才能打动他人。我从来不把英文的提高寄希望她去补习。语言能力的提高是一个缓慢的过程，先是要喜欢。

　　11年级整个学年，她没有上英文课，平时不读英文书了。她花在自己喜欢的Youtube制作上时间太多了。暑假的时候，我建议她读几本美国著名小说，她无动于衷。她请同学妈妈大学老师开了书单，其中有我推荐的。她还是去借了。我不知道她有没有读完。

　　12年级的现在，一个一年不上英文课的她，英文成绩第一学期95分，这次98分，比法语成绩还高。瞧，我就是中国式家长，虽然说不在意成绩，举例子却拿成绩来说。最为重要的是，龄龄说，她喜欢英文了，甚至要超过数学了。她也多次提到英文老师，老师很认真。

　　英文成绩的提高，她自己说是拚命用功了，比她用功的学生太多。我们夫妻对她的学习是睁一只眼闭一只眼。只是，我实在不明白此地的高中生为什么这么看中分数。本地高中生的学习压力一点不比国内差，有很多，其实是自己给自己的。

　　我只是用自己家的例子给那些对不敢选法语课程的华人家长做了参考。语言学习有迁移效果，法语学好的孩子，一定不会落下英文。

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