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加拿大技术人才荒加剧 七成雇主头痛2014-02-03 08:36:40
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虽然失业人数依然众多﹐但是很多雇主仍然找不到足够的技术人才。! f+ F( ]: g5 h: P3 D8 ~! a
加拿大教育和咨询研究所(Canadian Education and Research Institute for Counselling)最新发表的一份调查报告揭示,加国雇主在2014年面临的最大挑战就是如何应对技术人才短缺的严峻挑战。+ Q& A* ~( J0 c
然而,什么是解决上述问题的最佳途径,加国雇主的意见分歧,认为应该为雇员提供更多的培训,或求职者应更好地为投入劳工市场做好准备的比例各占43%。% b4 [& L% ^9 N5 U( n$ A, `1 C4 K
上述调查是由加拿大教育和咨询研究所委托民调机构Environics Research Group在去年10月25日至11月11日期间完成,透过电话访问了500名加拿大的商界领袖,从而了解他们对技术人才短缺、雇员培训和招聘、事业管理方式等多项议题的看法。
1 n8 z, P, a" N1 I调查结果显示,加国各地的雇主在今年将面临多项挑战,其中最大的挑战就是技术人才短缺,以及加国的整体经济状况。全加各地现有接近七成(68%)的企业现正面临技术人才短缺的危机。
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2 [2 w8 j$ a& b* U& g报告指加拿大今年技术人才严重短缺。 上述调查还发现,多达72%的雇主已经意识到,他们所寻求的技术人才,与绝大多数求职者所具备的技能之间存在差距;多达36%的雇主感觉上述差距正在加大。特别是那些聘有超过500名员工的雇主,认为人手不足在近年来逐渐加大的比例多达51%。
2 P' u, d# C( x8 v: K, z不过,加国雇主对于如何填补上述差距存在意见分歧。有43%的雇主认为,填补上述差距的最佳途径就是由雇主为雇员提供更多的培训;另有43%的雇主则认为,求职者应该更好地为投入劳工市场做好准备。
3 \3 a" S3 @! b. W" G根据上述调查结果,多达70%的雇主表示,寻找技术人才并非易事,更有25%的雇主认为,寻找技术人才非常困难。尤其是那些位于安省以外的企业,在寻找技术人才方面的难度更高,不少企业不得不依赖于现有雇员的转介以及在内部选拔人才的方法来填补职位空缺。) }. T b* X1 ?* ^
值得一提的是,尽管加国雇主有很强的意愿为雇员提供培训,但有多达64%的雇主表示,他们担心在投入资金为雇员提供培训之后,反而会因雇员跳槽而流失人才。
2 E; ~' W) z2 ~" q加拿大技术人手短缺 年损失超过243亿
0 _3 s, u# }4 l4 g( _联邦就业暨社会发展部长康尼11月7日出席由加拿大咨议会举办的「2013年高等教育技能峰会」(2013 Skills and Post-Secondary Education Summit),他在会议上强调,本国就业市场面临技术类工作人手短缺,而大批国人又找不到工作的矛盾现状,为此就业部将与加拿大咨议会合作,研究本国技术工作和高等教育所面临挑战;此外,联邦政府所提出的「劳工就业训练辅助计划」(Canada Job Grant Program)也会有助就业,但需各省政府合作。
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康尼表示,本国职场目前急需技术、科学、电子、工程、数学类(简称 STEM)人才,这些工作不仅就业率高,且收入可观,但由于过多年轻人对以上专业并不热中,导致毕业后就失业。康尼指出,因为技术类人手短缺,导致全国每年经济损失超过243亿元,税务损失37亿元以上。- A, d9 m! d% N3 S3 T$ B
弥补技术人员缺口 政府将推动“劳工就业训练辅助计划”& I% H$ E H( R2 g6 {7 u6 {' x& b& a
联邦就业暨社会发展部长康尼表示,政府除了鼓励学生从事技术类工作外,也要了解如今的社会发展需要更多技术类人手。对于曾遭到各省省长和特区首长反对的「劳工就业训练辅助计划」,康尼当天再次强调其对就业的有效性。他说,辅助计划是将失业人与就业连接的最好途经,透过培训失业人口,让他们掌握就业所需技能,然后产生就业,从而促进经济发展。& p- k3 M! C# f
「劳工就业训练辅助计划」针对有意接受就业的训练者可获1万5000元的培训费,这笔费用由联邦政府、省政府和雇主各承担三分之一。
5 H `& L8 Y6 d& n% l+ o但省长们担心,要是按照联邦政府这项计划行事,现在联邦政府为各省就业训练计划提供的5亿元经费,将直接转用于新的就业训练补助计划,从而使省级政府在调度就业训练经费方面缺乏足够的弹性,还可能因此损害由省级政府营运的现行就业训练项目。+ z( d% p6 |; e
康尼也表示,将从11月8日开始陆续与各省省长及特区首长就「劳工就业训练辅助计划」会面讨论,进而更灵活得处理此事。" X" }, L& v& n0 J
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