小学课本 惊爆“五大忽悠”

半岛文化

中国的民族象征，在月球上都看得到，够牛吧！哪个中国人不扬眉吐气（尽管这点祖宗遗产，能否在月球上被看到，也没什么可扬眉吐气）？可惜，我们扬眉吐气了几十年，忽然发觉，所谓“月球上看到了长城的影子”，又是一回“逗你玩”——心头立刻升起被愚弄的感觉。中国首位航天员——杨利伟返回地球后，告诉媒体，他从太空看地球景色非常美丽，但是没有看到万里长城。此前，美国宇航员奥尔德林也曾坦率地说过：“我可以告诉所有的中国人，在月球上是看不到万里长城的。”

上世纪六七十年代出生的孩子，号称“长在红旗下”，他们所接受的中小学教育，也极富时代特色。正面人物英雄化、反派角色脸谱化，甚至在这个基础上，还制造出种种传奇故事和现代神话。时过境迁，课本的内容也跟着时代变化。但是，少年时代读书的印象，却温暖一辈子。或许，每个人的具体感受不太一样，以我个人的版本看，当年的小学课本至少暗藏了“五大忽悠事儿”：

（一）马克思的脚印（原本就不存在）

（二）长城的影子（在太空里、月球上，根本看不见）

（三）雷锋的袜子（叔叔并非一双袜子穿一百年，他私下买瑞士名表的事儿却只字不提）

（四）米丘林的果园（苏联人异想天开的科学发明，至今还是“镜中花”、“水中月”）

（五）刘文彩的水牢（这个被妖魔化的地主老财，居然给故乡干了不少好事儿）……（下图：著名的大英图书馆）

这些小学课本里出现的“文化景象”，令人憧憬了几十年。想不到，几十年之后，这些美妙神话的真相揭开，摆在眼前的，竟然是一大串“逗你玩”！用不着一一细说，只讲两“马克思的脚印”和“长城的影子”，这些文化传奇足以证明：中国乐于制造神话，并乐于在自己杜撰的故事里，享受被认同、被接纳、被崇敬的满足感和优越感。

我读的小学课本里，的确有这样的内容：勤奋、博学的马克思，曾在著名的大英图书馆里写作《资本论》。他长年坐在一个固定的位子上，思考问题的时候，便一圈一圈地踱步。日久年深，桌子下面竟然磨出了明显的脚印。我怀着无限崇敬仰望大学者——马克思，甚至也奢望踏破地板的境界；孰料，少年时代的课本居然跟我开了个天大的玩笑——马克思在大英图书馆里，根本就没有固定座位，而且，这家图书馆，也不可能为他预备一间专用的办公室。所谓长年累月的脚印，不过是幽你一默！

很多中国人到此参观，都有认祖归宗的亲切感，很多人都好奇地询问“马克思脚印”的事儿。慢说普通的英国人和伦敦市民，就是大英图书馆里的工作人员都不曾听说过这段“天方夜谭”。据说，前苏联的戈尔巴乔夫光临此地，也问过同样的问题，可见，马克思的脚印遍布当时整个的“社会主义阵营”。事实明摆在那里，压根儿就没有这回事儿。宣传，毕竟代替不了历史。图书馆对待每位读者都一视同仁，不可能为哪位饱学之士，独辟一个阅读的空间。况且，图书馆的地毯要经常更换，马克思的脚上又不长刺儿，恐怕连地毯都磨不破，又怎能在水泥地板上，踩出明显的脚印来呢？（下图：从月球上，看地球冉冉升起）

（下图：参加过登月行动的美国宇航员奥尔德林，矢口否认从月球上能看到长城）

如果说，“马克思的脚印”是为了美化革命导师、激励各国后学，那么，“长城的影子”则纯属以讹传讹，甚至有些乐此不疲了。当年，我读的小学课本里描述《长城砖》时，有这样的文字：“一位宇航员神采飞扬地说，‘我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个是中国的万里长城！’”

中国的民族象征，在月球上都看得到，够牛吧！哪个中国人不扬眉吐气（尽管这点祖宗遗产，能否在月球上被看到，也没什么可扬眉吐气）？可惜，我们扬眉吐气了几十年，忽然发觉，所谓“月球上看到了长城的影子”，又是一回“逗你玩”——心头立刻升起被愚弄的感觉。中国首位航天员——杨利伟返回地球后，告诉媒体，他从太空看地球景色非常美丽，但是没有看到万里长城。此前，美国宇航员奥尔德林也曾坦率地说过：“我可以告诉所有的中国人，在月球上是看不到万里长城的。”

万里长城平均宽度仅十米左右，而且，还不十分连续。在36公里的高空，它的影子就会从人们的视野消失。航天器的飞行高度是300—400公里，地面物体只有长宽都达到500米，才可能被看到；至于在38万公里之外的月球上看长城，显然是白日说梦。好在，人类有了上太空的能力，不但可以“证实”，也可以“证伪”，否则，类似的不着边际的“当代神话”，还会大行其道。可是，谁也说不清，现行教科书里，究竟还有多少别有用心的“忽悠”。