加拿大高低年级混班上课 专家：利弊取决于老师

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加拿大高低年级混班上课 专家：利弊取决于老师

随着新学年的到来，多市许多家长发现，自己的孩子被分配在了高低年级混合班里。混合班对孩子学习到底是有利还是不利，目前还是个具争议性的问题。这也是华人家长普遍关心的问题。

在入学学生人数下降或急升的情况下，多市教育系统就会采取不同年级混班的做法来应对。一些家长担心，这种做法，会导致低年级学生在课堂的学习跟不上，而高年级学生又觉得学的内容太简单。

专家：取决于老师怎么教

教育工作者和专家认为，高低年级混班可以是有益的，主要看课堂上老师怎么教。

来自安省Innisifill的家长阿姆斯特朗称，以前在她一年级的女儿第一次被分在大班和一年级混合班时，她感到不满。她担心老师会让她女儿还像在大班时候一样，上课就是玩。不能像在非混合班的学生那样能学点知识，但后来她发现自己的担心是多余的。该家长称，女儿班级的老师很好，很有组织性，老师能按不同年级学生的需要进行教学，上课效果很好。

多大安省教育研究院(OISE)的教授布雷特(Clare Brett)表示，如果教师有充分的准备，学生在混合班一样可以学得好。这主要取决于老师，那样老师的工作量实际大很多。

教育界相关人士称，混合班可能不适合每个孩子。许多家长担心不同年级孩子在知识上、认知上、技能发展上会有差异，混合班不利他们学业的进步。但实际上即使在非混合班的孩子中，也一样存在这个问题。混合班的问题并非就更突出。实际上有些课程，不同年级变化很小。除非有些课程，第二年学的内容与上一年差异大，如科学、社会学(Social Studies)等，这就要求老师在上课时发挥创造力。教育界人士表示，目前还没有没有面面俱到的课堂。

华人忧有老师不负责任

目前家长们担心的是，并非每个老师都是那么负责任，如果不巧孩子碰到一位不能胜任的老师，恐怕他们的学业就会受到影响。华人家长李女士称，自己三年级的孩子被分配在2/3混合班，孩子回家就提上课内容太简单，以前学过都已经会了。对于该问题，目前有许多华人家长表示，他们要向学校提出，让其找出合适的解决方案。

但也有华人家长表示并不担心，他们认为这是加拿大小学教育的传统做法，混和班对有能力的孩子来说，他们可以学到更多，对高年级孩子来说，可以在帮助低年级孩子过程中建立自信心，这是双赢的效果。