教育的围城 温哥华妈妈想送孩子回国读书
| 2018-06-30 19:26:54
“就像一座围城”
近日带孩子回中国探亲的张女士因所见所闻，正在困惑和苦恼一件事情：是否该带孩子回中国读书呢?就像一座围城，国内的家长想送孩子出国留学，而国外的家长正想着送孩子回国读书……
5岁的孩子已识近千字
随后，张女士进一步发现：侄子还能看懂她在微信里和别人发的对话内容。她有意识地拿本儿童故事书“考”了一下侄子，发现他已经可以自己阅读文字了。
张女士又了解到：侄子所在的幼儿园，每天从早上8点入园，到下午5点放学，一天的安排包括晨练、做手工、唱英语歌谣、趣味数学、背诵三字经、论语、唐诗、跳舞等，还有一些特别的课后艺术培训课程，满满当当的安排。而且侄子十分喜欢待在幼儿园，有时候放了学甚至都不想回家，觉得幼儿园更好玩。
这不禁让张女士反思：女儿同为5岁，在大温上preschool，至今别说汉字，就连英语单词量也非常有限。
“待在加拿大的时候没觉得什么，因为大家都这样。但是和国内一比较，就有点孩子被耽误了的感觉，基础不牢，越往后学习只会越吃力。”
和张女士有同感的海外华人家长并不少。据加西周末记者了解，近年来出现了“教育反流”现象，许多家长特地将孩子送回中国接受基础教育，待小学毕业再带回来，希望孩子能在中国打下扎实的基础。
有曾这么做的家长就表示，孩子在中国读完小学回到国外后，学习很好，尤其是数学已经相当于的中学水平。关键是中文进步特别大。英文一开始虽有差距但在半年内就追回来了，成绩在班上拔尖，教室墙上挂了她很多得奖证书，人变得很自信。
送孩子回国读书 澳洲妈妈后悔不已
然而，送孩子回国读小学也存在一些问题。5月，澳洲一位华人妈妈就分享了一件令她后悔至今的事：为了让孩子有坚实的知识体系，该妈妈将年仅7岁的孩子送回上海一寄宿小学就读二年级。然而，孩子回去才两个月，竟患上了精神疾病。
原来，孩子回中国后学习根本跟不上，老师经常在课堂上公开指他“拖了全班后腿”、同学也欺负“后进生”，原本简单快乐的孩子，经医生诊断，患上儿童抽动症，与之前判若两人。
还有一位到中国上学的加拿大华裔孩子Edmond也经过了很长的适应期：他完全听不懂老师说的内容，哭个不停，老师说：“你怎么哭啊，你是男子汉!”，可是，Edmond连“男子汉”是什么意思都不知道。
一开始，Edmond的父母还比较满意国内老师对孩子的负责以及对孩子的高要求。然而，随着年级的增长，他们对于中国的“应试”教育也有了看法：才三年级，作业就需要每晚写到10点、11点才能完成，包括大量需要重复抄写的东西以及题山题海。Edmond因此没有时间去发展其他课外兴趣爱好。
对于让孩子回国读书，张女士其实也有对应试教育的顾虑。除了上幼儿园的侄子，张女士还有一个读小学五年级、面临“小升初”的侄女。孩子成绩很好，考试都是全班数一数二，各方面能力很强，但是“她整个人都崩得很紧，叫她吃晚饭，居然说没有时间，因为还有多少页试卷要做。好不容易三请四请把她叫到饭桌，也完全无法放松，匆匆扒了两口就回书房了。她妈妈很着急，但也没有办法，孩子生怕自己没保住第一。”
张女士还说，其实小侄女以前有很多兴趣爱好，“她作文很厉害，喜欢读各种小说，钢琴弹得不错，但是这些基本都让步给作业了。这才小升初就这么紧张，接下来中学6年只怕更辛苦。”
中式还是西式?没有绝对答案
移民的孩子送回中国读小学是否更好，其实这并没有一个绝对的答案。把孩子送回中国读小学的家长也留意到，国外的教育方法中很注重孩子的调查研究能力、动手能力和学习的兴趣;国外成长的孩子更善于表达……
越来越多的海归家长意识到，没有一种模式是绝对的好或坏，最适合孩子的选择就是正确的。
还有教育专家特别提醒：孩子最好在父母身边成长，送回中国读寄宿小学，意味着年幼的他或她需要独自面对巨大的压力、挑战和生活的孤独，不利孩子的身心健康。