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标题: 人在蒙特利尔----------英语在法语公立学校中的份额 [打印本页]
作者: householdwife    时间: 2012-8-12 23:34
标题: 人在蒙特利尔----------英语在法语公立学校中的份额
人在蒙特利尔----------英语在法语公立学校中的份额法语？英语？英语？法语？你的孩子犯混了吗？

1977年，魁北克101语言法案（Quebec Bill 101）通过，这是一个强制认可法语在魁省官方地位的法案，甚至强制要求境内所有商业广告和招牌一律使用法文（电影院除外，专放英文电影）。此法案通过以后的起初数年，数十万讲英语的加拿大人离开魁省，随着后来移民大军的崛起，此法案倍受争议但仍然无人能够改变现状。

法语对新移民家庭的确是一个大的考验。去年10月，一份针对蒙特利尔法语学校委员会属下多所学校的移民家庭学生所面临的学习困难的报告出台了（本人曾作为新移民家长代表参加过由魁省几所大学的博士联合创立的一个课题小组，就新移民子弟就读“欢迎班”的问题进行的一次大型的家长会，会后对家长进行单对单的访谈，现场备有英文翻译，和中文翻译，访谈带有一定的私密性，允许提意见，许多家长畅所欲言。活动的目的旨在帮助魁省政府教育部门完善对移民子女就读欢迎班的具体细则。）

后来的报告显示：移民家庭的孩子在学校通常面临很长时间的学习困难后，问题才被老师和学校发现，因为法语是他们的第二或第三语言，孩子其实在很长的一段时间内都无法听懂老师的讲课内容。学校教师在培养孩子兴趣的同时，需要家长和孩子的耐心和信心。

报告中称，这些孩子的父母通常都不讲法语，而学校的老师无法与这些父母们进行直接的沟通。在家长无法配合的情况下，强制性推行法语教学的过程中，教师的工作其实是十分艰辛的，尤其是当操同一母语的孩子扎堆的时候（这里特别指中国孩子集中的学校或班级），这份报告的结果令人难以接受，但却十分真实，而且揭示了整个系统中存在的问题。

本人是联邦移民家属，直接登陆蒙城，两个孩子分别开始接受魁省中学和小学的“欢迎班”教学，三年来，孩子在法语取得长足进步的同时，英语也开始了“启蒙”教育。就魁省公立中小学校在法语和英语教学比重上谈谈个人的一些看法，也算心得。

中学：
女儿进了初一的法语欢迎班，那时学校是不开设英语课程的，课上课下都禁止讲英语，整整两年，怕将国内学的英语老底也忘了就逼着女儿报了个英语周末班，孩子自已觉得干扰太严重，制约了法语学习，于是很快就停止了学法语的同时学英语的计划。经过两年“从零开始”的学习，女儿以十分优秀的成绩从欢迎班“毕业”了，分配到正常初三，（而此时她国内的同学已上高一，相当于慢了一级）。当然也有语言天份好的孩子一年就出中学欢迎班的。
两年内，我一直替女儿拧着心过来的，主要是担心她的英语废了。

出了欢迎班学校正式恢复英语教学，作为第二外，这里的公立学校中英语课所占的比重并不多，但也不轻，课时的安排是每九天里有七节，每节是1个小时15分钟。据说教女儿英语的老师是个十分纯种的英裔。与此同时，我让孩子加码参加了暑期的新东方英语夏令营(低收入家庭的孩子可申请“退税”，亦即政府报销75%的学费），帮助孩子强化英语。

环境的帮助很重要，孩子在这儿学英语比在国内长进要快得多，平时生活中实练的机会很多，一些同学来自于原本就英语环境好的地区，比如墨西哥、泰国、韩国、台湾、印度、香港、菲律宾等地，其本身的英语素质相对就好，这对孩子提高口语非常有益。

据孩子自已说，学好法语，再学英语，感觉非常轻松。
现在的女儿自信自已法语没问题，英语问题不大，西班牙语就免了（年龄大了点，希望寄托在儿子身上）。韩文是跟同班同学边玩边学学的，会写不少。

08伊始，女儿自已要报私立中学，质问我“钱是不是问题？”算是问到我的心坎上了，有点伤。
做人就是还债来了。

小学：
儿子的欢迎班是在学前班混过去的，年幼也是资本，仅一年就敢跟人胡吹瞎侃了，小魁北瓜子。进入小学一年级，儿子也正式恢复了英语教学，每周一节课;现在是二年级，英语课时也加至每周两节，每课一小时。小家伙也经常从图书馆借些法语书和英语书以及光碟看（在这个冰天雪地的世界，图书馆是个温暖的地方）。

按照这儿正常的教育体制，到初一就可以让儿子选学西班牙语了，从而开第三外。儿子的性格完全不同女儿，十分地外向，喜欢“说”，说不停，语言就是得这样练！酷得他爹常常要对着小子嚎叫：闭嘴！
人称“铁齿铜牙”，是块律师的料。

无论女儿还是儿子，不管是法语强还是英语强。最终，还是希望孩子能上英语的大学。这里的孩子小学六年制，中学只有五年，没有高中和初中之分，中学毕业后进大学前得先进预科叫COLLEGE。（正常是两年，一般第一年读完就可申请转入大学），大学的录取成绩全部参考中学及预科的，虽然没有高考一说，但仍然是优胜劣汰、宽进严出制。

英语在魁省的私立学校，比重各不相同，但几乎都比公立学校的课程要多得多，有的甚至是并重的。从私立学校出来的学生，选择COLLEGE的空间就比普通学校出来的学生大得多，由于语言基础更好，学生可以选择自已喜欢的专业和学校：英文的或法文的。也有的中国学生先读一个法语的预科，再上英语的大学，以便更牢固地掌握两种语言。

毕竟英语是世界性的。而如果你的孩子会英文、法文，西班牙文，还有中文，那么你的孩子也是世界的。

终于装上中文电视了！我也不用再跟着受洋罪（忍了两年没敢装），孩子们解放了我也解放了。






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