超过一半的魁省民众是功能性文盲，而且情况还在进一步恶化。
近日，记者迪翁维安（Daphnée Dion-Viens）在魁北克新闻报（Journal de Québec）上发表的一篇文章引发了人们的广泛讨论。
她在文中讲述了一名22岁青年柯特（Jonathan Côté）的故事。柯特持有魁省教育部下发的职前培训文凭CFPT。该文凭是10年前魁北克政府为扭转省内男性青少年及高危学生毕业率低的局面而推出的，它也是该省教育改革措施中的内容之一。CFPT面向的是15岁以上（含15岁）、尚处在中学第一阶段（7年级和8年级）、没有完成语言及数学的初级水平学习的学生。这些学生在接受普通教育学习之外，还要以实习的形式接受就职培训，掌握进入就业市场所必备的职业技能，整个过程为期三年。完成培训的学生将被授与CFPT文凭。
然而，持有CFPT文凭的柯特在参加工作后，他却不得不求助他人来阅读和理解电子邮件，即便是邮件很简单。为什么会出现这样的情况呢？那是因为，尽管他有一个CFPT文凭，但他实际的教育水平只相当于一名5年级的学生。魁北克新闻报认为，像柯特这样的情况并不是个案，很多持CFPT文凭的毕业生也是文盲。然而，他们却被统计到了魁省77%的全省毕业率中。
这里需要提出两个问题。第一，大量的功能性文盲会对我们的社会造成何种影响？在我们匆匆忙忙提高本省高中毕业率的同时，我们是否也拉低了魁省教育的含金量？（魁北克新闻报的文章将CFPT文凭称之为“假文凭”，是“没有或很少价值的垃圾文凭”。）
读写能力并不像能读或不能读那样简单。它指的是人们如何利用信息在社会和经济生活中发挥作用。
经济合作与发展组织（OECD）和加拿大统计将读写能力划分为5个级别：1级水平不能通过看懂药品标签而掌握正确的服药剂量；而4-5级水平则可以处理和分析复杂的关联信息，这是你获得学士或研究生学位前所必须掌握的阅读能力。
某些功能性文盲可以阅读和处理简短的文字片段，比如一篇讲述体育比赛的新闻报道，但他们不能理解更为复杂的社论性文章。
2003年，在16至65岁的魁北克民众中，有47%的人被认定是功能性文盲。最近的一项研究表明，魁省功能性文盲的人数占比在2013年已经上升到了53%，而加拿大的平均水平是49%。魁北克只有11%的居民被认定具有超强的能力，能够分析、批准性思考及处理各种不同来源的信息。
这些差异证明了魁省教育政策的失败。在世界变得越发纷繁芜杂的今天，包括读写能力、运算能力及问题解决能力在内的信息处理技能也变得更加重要。一个有着更为良好的教育、开明、具备批判性思维的社会是民主顺利运作的重要因素。而人们读写能力越低，那么他们的收入和就业率也随之降低，并且在工作中遭遇健康问题或事故的风险也会更大。
这是魁北克政府需要认真对待的一个问题