近期雅思官方出了新的雅思成绩单，其中有了一个新分数，叫CEFR。大家都在问这个代表什么?为什么在总的分数后面还有一个分数?对移民或者入学有影响么?以下为大家一一解答。
CEFR代表什么？
CEFR的全称是Common European Framework of Reference，它的打分方式有 A1, A2, B1, B2, C1, C2。CEFR和IELTS的关联(详见下图)。这个只是不同英语考试的一个成绩关联，就好比雅思和托福的成绩没法转换，那么大家可以都同时转换到CEFR，就能清晰的衡量英语程度了。
CEFR和IELTS的关联
官方网站上有一些答疑如下： Q: Has the IELTS test changed? 雅思考试有任何变动吗?
A: No, the test has not been changed.雅思考试没有变化
Q: Has IELTS been made more difficult? 雅思考试比以前更难吗?
A: No, the test has not changed. The way it is examined and the way band scores are awarded remain the same. 没有，所有的考试评分标准都和以前一样
Q: Why is IELTS changing the way the band scores relate to the CEFR? 为什么雅思考试成绩单要加入CEFR这个分数项?
A: We have always been committed to providing ongoing revision as we grow in our understanding of the relationship between IETLS, other examinations and the CEFR levels. 我们一直在不断的调整雅思考试以便和其他测试以及CEFR相接轨。
注解：由此可见，CEFR level只是不同考试之间的一种转换中介。对于考生们本身的备考并没有任何的影响。
Q: Should institutions and organizations which use IELTS scores change the band scores they expect students to achieve as a result of the revised CEFR mapping? 那些用雅思成绩来衡量雅思考生的机构会不会因为CEFR的出现而改变衡量标准?
A: The test has not changed and the performance represented by each band score remains the same. There is no need for institutions to make changes where they have previously been satisfied with their particular score requirements. 不会，雅思考试中每个项目的分数仍是衡量考生英语水平的标准，因此各机构不需要改变衡量标准。
A: The test has not changed and the performance represented by each band score remains the same. There is no need for institutions to make changes where they have previously been satisfied with their particular score requirements. 不会，雅思考试中每个项目的分数仍是衡量考生英语水平的标准，因此各机构不需要改变衡量标准。
Q: Should institutions and organisations that offer English courses to prepare students for university study, or to facilitate university study, change the format, content or level of their courses? 那些提供英语培训的机构是否会改变英语培训的方式以及内容?
A: No. Nothing within the test content has changed. 不会，雅思考试的内容没有变化。
注解：由此看来，官方的说法是，雅思成绩并不会有任何的变化，无论是入学，还是签证，都还是以单项成绩和总成绩为主。所以考生们完全不用担心!
如何在短时间内 突破雅思matching题型?
如果考生想要在短时间内突破matching题型，首先就要先了解这类题型的要求，即原文中就一个主题、若干人或组织提出了若干个观点，题目要求将观点与其提出者(作者)搭配。这种搭配题有一个选项的集合和一个题目的集合，题目是观点，选项是作者。
这种题型一般比较难，主要表现在：
1.没有顺序性，即题目的顺序与原文的顺序是不一致的。
2.文章题材多样，有的比较偏。作者提出的观点一般比较抽象，不好理解。
3.文章句式复杂。一般句子都比较长，有很多都是复合句、并列复合句、多重复合句，容易造成大家理解上的困难。
4.题目中的观点与原文中的对应观点在句子形式上变化较大，造成对应困难。
与从属关系搭配题一样，作者及观点搭配题也没有顺序性。我们先来回顾一下从属关系搭配题的做法。前面介绍的方法是：在阅读文章前，先将题目从头到尾看一遍，记住尽可能多的关键词。但不能用这种方法解答作者及其观点搭配题,主要是作者及其观点搭配题都是一些观点，意思抽象，句式复杂。如果先将题目从头到尾看一遍，不仅会花很多时间，而且很可能读完题目之后，没有什么印象，也抓不住关键词。A类考试(学术类)中出现这类题比较多，一组共五题左右。G类(培训类)一般考得比较少。那么应该怎么做呢?请看下面的解题步骤。
在原文中将作者及其观点用线划出
作者都包含大写字母，有的还有年代，表明是什么时候提出来的观点，所以一般都比较好找。他的观点在他的名字之前或者之后。表述观点一般有两种方法：
A.观点在作者的名字之前;例如：IN TERMS OF TIME， WOMEN PERFORM APPROXIMATELY 90 PER CENT OF CHILD CARE TASKS AND 70 PER CENT OF ALL FAMILY WORK，AND ONLY 14 PER CENT OF FATHERS ARE HIGHLY PARTICIPANT IN TERMS OF TIME SPENT ON FAMILY WORK(RUSSELL 1983)
B.观点在作者的名字之后;例如： DEMO AND ACOCK(1993)，IN A RECENT US STUDY， ALSO FOUND THAT WOMEN CONTIMUE TO PERFORM A CONSTANT AND MAJOR PROPORTION OF HOUSEHOLD LABOUR(68 PER CENT TO 95 PER CENT)ACROSS ALL FAMILY TYPES(FIRST MARRIAGE，DIVORCED，STEP-FAMILY OR NEVER MARRIED)，REGARDLESS OF WHETHER THEY ARE EMPLOYED OR NON-EMPLOYED IN PAID WORK。
看题目的第一个观点
看题目的第一个观点最好读懂它的意思，或者找出其中几个关键词。做这种题型，应该一道题一道题的做。先看题目的第一个观点，读懂它的意思。
将此观点与原文划线处一一对应
意思相同的或关键词对应上的即为答案。答案确定后，在原文观点处写上此题的题号。原文的每个观点只能与一个题目相对应，所以将已经与某题目对应的观点做上标记，在做其它题目时，就不用看这个观点了。
注意事项
1.每个题目只能选一个选项。每个题目只能和原文的一个观点对应，而该观点肯定是由一个人或组织提出来的。
2.有些选项可能会用两次以上。在原文中，可能作者会提出两个或更多的观点，而这些观点都出现在题目中。所以，有些选项可能会用两次以上。
3.有些选项可能用不上。有的观点作者虽然在原文中提出了，但这些观点没有出现在题目中，所以有些选项可能会用不上。
4.第一题往往对应文章的后几个观点，最后一题往往对应文章的前几个观点。作者及其观点的搭配题没有顺序性。而且，出题者为了“颠倒黑白、混淆是非”，给考生造成障碍，第一题往往对应文章的后几个观点，最后一题往往对应文章的前几个观点。这个规律的准确率在80%以上。我们可以利用这个规律，在找第一题的答案时，重点看文章的后几个观点。在找最后一题的答案时，重点看文章的前几个观点。