新移民给自己留出足够的时间学习法语看来很有必要。! x0 M. k7 L9 ?# k! `/ j, A$ Q) E! Z
如果连孩子们都要上三年的法语欢迎班的话，那么成年人又岂能仅满足于33周的COFI班呢？$ {* d i4 F) T# a P+ n: i
至于自己不努力，却找借口说孩子们学语言有天赋，似乎不需要努力就可精通法语的说法，更是不负责任的无稽之谈。) q3 V1 |' w" G9 v& e$ V
, A/ o# N& E- q* j
让我们看看亲自经历过欢迎班的人们是怎么说的：（引用均有链接，可点击。报纸扫描件附后，没时间，未翻译）
& L# U3 M% R) A% h. T0 d9 b, c! V0 ~; ?
“欢迎班的学习目标就是要求孩子达到同龄孩子学习自如的语言能力，[...]近来，一些当地教育人士认识到东语系的学生学习掌握法语难度较大，在小学阶段要求学生在欢迎班学习两年，出欢迎班时按正常年龄低一个年级安排就读，中学欢迎班的学生则要求两年半至三年的欢迎班学习。”——英才学院赵振家校长
“我认为小学阶段想一年就通过欢迎班还是很仓促的。进入中学阶段登陆的孩子，基本通过欢迎班的速度是两年。而两年之后的情况呢？我手上没有相关数据，只能环顾一下周围，似乎结果都不那么乐观。至于半年走出欢迎班的事例有没有？回答是肯定的。[...]但那不能说明问题，放眼大蒙特利尔地区，一年能有几个这样的例子？还是几年能有一个这样的例子？”——某家长! [$ e# c- [2 B9 s# ~5 F
/ e6 F4 w8 `$ i, {+ A3 Z
“我那时对法语两眼一抹黑，但也得硬着头皮从头学起。
我从小建立的自信很快被残酷的现实无情地粉碎了，我变得沉默和叛逆起来，放学回家后，除了上网看小说，就什么也不干。就在我因学习跟不上而颓废自卑的时候，爸妈开始吵架了。
我从欢迎班毕业了，[...]写起法语作文来依旧错误百出、说话结结巴巴。”——某欢迎班学生% @' d4 w+ \1 R2 B
" |8 |% p9 o5 L8 X
报纸扫描图：% D% @' H1 L' d" M" u; q
?1 v! f7 [1 z6 I1 {
- [, g2 f; r" k1 C- S7 P' K