若能汲取东西方教育的优点，能量不可低估。图为华人学生赴加拿大留学。（取材自卑诗省府网站）
据中国权威新闻媒体报导，2013年，中国海外留学生人数再创新高，近50万中国学生选择就读海外大学，持续攀升的数字背后虽有各种缘由，但可以肯定的一点是，中国自中共建政以来的教育，令越来越多的学生和家长感到他们的孩子需要国际视野。中国教育部官员表示，中国已成为世界上最大的留学生来源国。2012年中国留学生人数逾41万，2013年有望突破50万人。1998年中国海外留学生仅1万7600人，时隔13年的2011年就已突破33万，翻了近20倍。在出国留学逐渐大众化和平民化的今天，出国留学常态化，海外求学拷问着大陆的教育。
将子女送往热门留学国家加拿大的杨女士表示：「西方国家的大学把精力放在提高学校的学术发展和教学质量上，而中国大学的功利色彩太过浓厚，造成中西方高等教育的差异。把孩子送到海外留学，除了学习知识外，也是想让他亲身感受海外的教育制度。」但也有人质疑，花费数百万元出国留学，难道就是为了寻求改变吗？这种改变的代价是否过于昂贵？大陆的教育制度如何「去妖魔化」，实现本质上的飞跃，是全社会关注的焦点。
在一家科技企业工作的王女士几年前就把17岁的女儿送到加拿大读书。当时她女儿的理科成绩不好，英语和语文学得还不错，加上女儿从小胆子小、独立能力差，黄女士希望女儿出国早日过「语言关」，也锻链锻链。女儿出国时毕竟年龄小，缺乏自控意识，在海外受其他同学影响经常出去玩，耽误了学习。黄女士特地飞到加拿大与女儿长谈了一次，女儿后来终于完成了学业。现在，她女儿已回国当翻译，因为英语好，又能吃苦，单位领导对其很满意。
中国某科研所的赵先生则认为，女儿明年如果参加高考也能考上一般的高校，但在他看来，国内除了北大、清华等少数一流高校外，其他高校的教学质量教育水平在国际上排名一般都不是很好。女儿如果上不了国内一流大学，还不如送她到海外就读。赵先生认为，随着全球化时代的到来，精通外语、具有国际视野的创新人才成为他女儿这一代人的成长目标。孩子出国留学后能把外语关过了，在海外接触到的多元文化将使她视野更开阔，这些都有利于她以后的发展，也为应对日益激烈的竞争做好准备。「随着社会的发展，以后的孩子没有留学背景的，很难在社会竞争中立于有利位置。」赵先生这样理解。
在谈及留学心态所透露的中西方教育差异， 新东方英国部的于老师讲述了这样一个事例：一名学生的家长和他们聊天，谈到自己送孩子去英国读研究所的初衷时说，他们就是要让孩子出去开阔眼界的。孩子经历了十几年的应试教育，并不是有意指责它的弊端，只是想借此机会改变一下某些固有的思维方式，感受西方国家是如何培养人才的。如果在未来，孩子能够用不一样的思维去分析问题、解决问题，这并不是一件坏事。其次，去留学是为了拿到像样的文凭，不论是毕业后留在当地实习、就业，还是回国找工作，一张毕业证书都是对学生学习经历的最佳认可。至于可以申请到哪所学校、所学的专业是否「热门」，则完全取决于这个学生的综合实力和个人兴趣爱好，家长对此并不会过于干涉；另外，出国留学的经历对一个刚刚成年的孩子来说，将是一段难得的经历，走出家门独自面对全新的环境、独当一面处理生活中遇到的各种问题、学会和更多的人和睦相处，这些都是很好的锻链，相信在这样的经历之后，孩子会变得和从前不一样。
◆亲体验、增见闻 知自己缺点
在美国科罗拉多州立大学就读刚满一年的田英（化名），在留学期间也发现了新的弱点，她说：「美国学生可能不会做表、记不住公式，可能什么都要按计算机，但中国学生的思想却输给了他们。高中和大学时期没觉得思维定式这么严重，到海外才发现，上课不愿意发言，气馁别人听不懂，怕犯错，写完论文自己读许多遍，最后教授给的评语是语句不通。」
在短期内适应复杂的学习环境，勤于动手、行大于言也是留学生在海外生活中感悟到的中西方教育差异。留学英国的刘小姐说起留学带给她的收获，感触颇多。刘小姐在英国读研究所的一年过得相当充实，在进行某些项目的研究时，甚至有过通宵作战的经历。和中国的研究生不同，英国的研究生学制大部分是一年，课程被安排得很满，这就需要学生能够在短时间内迅速地适应并规画好自己的时间。老师和学生大多是一对一的教授，老师在讲解过某些理论课程之后，会把大量的后续理解过程和动手做试验的时间留给学生。教授曾明确的告诉他们：「我不希望你们死记硬背的记住教科书里的那些公式，我希望你们能在遇到一个新问题的时候，知道通过什么样的方式去解决它。」而这些都是中国教育所匮乏的。
教育专家提醒，中西方教育理念的差异是横亘在留学生面前的难题。中国每年的高考，非常正规，竞争激烈，而西方学校只需提供中学成绩，通过面试就可以上大学。但进入高校后，就会有很严格的学分制，老师对学生比中国高校更为严格，淘汰和竞争同样激烈。西方大学好进难出，而中国则是难进易出。
中国的教育是被动接受，老师强制灌输知识，西方注重启发教育，授课老师提出问题，让学生自主去找答案、查资料，通过学生之间互相交流互相补充知识内容，提高学生兴趣。中国学生如不主动转变学习方式，日久了学业就很难赶上进度。
通常，在中国，习惯了老师教什么，就学什么的中国学生不习惯表达自己的看法和意见。所以，「中国学生不积极参与课堂发言」已经成为西方学校在总结留学生特点时最常提到的评语。通常，西方的老师上课不带教科书，而是列十几本参考书让学生课后到图书馆借阅；新学期刚开课就要写论文，如何完成论文、怎么在图书馆中汲取众家之长，成了中国学生的难题。针对这一点，专家提醒，中国学生在出国之前要有心理准备，不能死抱着中国的学习习惯不变，这样就无法适应海外的学习生活。
◆家长「负能量」：出国烧钱 腐败温床
出国留学这种学习方式的好处不胜枚举，不同的文化氛围、异域的风俗习惯、更加包容和自由的环境、完善先进的设施、得到更多的信息、获取更好的机会……当然这一切都是建立在学习的基础之上，海外高校能够提供给你的是环境和条件，并不是成功本身。随着出国留学的人数逐年增加，「镀金」的光环终会逐渐散去，褪去了功利心和浮躁的私欲后，留学对于每个有此打算的人来说，还会那么炙热吗？
客观来说，留学现象的「火热」是因为大家目前对于这种教育「投资」的回报有非常乐观的预测。留学的最终目的就是学习，大到学成之后成为对世界对国家有用的人，小到怀有一技之长，凭借一己之力走遍天下。留学还是一种经历，因为每个留学生都或多或少地经历过语言交流的障碍、陌生环境的不适、想念亲人朋友的孤单，当他们经历了不同教育方式的启迪和异国生活的洗礼，一定会有所感触，这些「年轻人」会变得成熟和宽容，看待问题的角度也会更加理性和多元。
在出国留学逐渐大众化和平民化的今天，每个有留学打算的学生和家长更应该明白到底是为了什么而出国。近期有留学计画的准留学生们都能做到不跟风、不盲目、不虚荣，因为只有目的纯粹才能受益终身。
◆镀金未必好！阔少炫富 腐败温床
很多在海外表现的比较阔绰的中国留学生，其家庭背景，一般都是非商即官，海外的「中国官二代」，他们享受着奢靡生活的经济来源，有网友指出，中国官员的薪资，都是有标准的，这个标准，并不能让他们的子女在海外过上奢靡的生活，但是实际现象，他们的子女却能够在海外一掷万金，这种神奇的现象，已经是众所周知的秘密。在中国海外留学生里有这样一个特殊群体，他们所占比例不大，但表现却特别「突出」，这就是海外「阔少」一族。
◆买名牌、开豪车 当地人咋舌
美国波士顿中国学联负责人李先生表示，「阔少」一族在留学生中确实存在。李先生说：「目前在美的大部分学生依靠家里资助，个别学生奢侈消费，他们并不在意是否能拿到学位，只是随心所欲的消费，他们的公德心很差，受到当地人的非议。奔驰（宾士）、宝马M3（BMW）、凯迪拉克，驾驶这些名车的中国留学生不在少数。」李先生举了一个例子，一位北京来的「阔少」父母做珠宝生意，他在美国「混」不到绿卡，就跑到加拿大的多伦多买了一栋别墅，该名学生身穿名牌开豪车，但他在美国商店里买的名牌服装往往穿了一次就退货，因为在美国的商场卖出商品可在一月内无条件退货。
据这位「阔少」说，在美国要充分利用法制「漏洞」满足自己的欲望。
这些「阔少」在美国现金买房，去拉斯维加斯赌博，出手阔绰，因此也成为美国犯罪集团抢劫和诈骗的目标，人身安全受到了威胁。专家表示，这些留学生的奢靡生活对中国的海外形象影响恶劣。
中国驻纽西兰使馆教育处的杨晓春认为，不要一味的谴责学生，家长的正确引导尤为重要，学校也应加强对学生伦理道德观的教育。中国人民大学法律社会学研究所所长周孝正分析，腐败是滋生海外「阔少」的土壤。只要腐败不彻底根除，海外「阔少」的现象就很难消失。相关数据显示，中国政府每年公派留学人员仅在2000人左右，因此目前50万在外留学生大多事自费出国的，每年的花费至少在460亿人民币左右，如此巨大的开销面前，引导留学生建立正确的价值观显得刻不容缓。
◆学自主、重个性 甩应试教育
教育的内容取决于教育的目的，即培养什么样的人。不同的教育将使孩子们具备不同的能力类型，而教育所缺乏的内容则必然通过孩子们的能力缺陷反映出来。比较而论，中国的学校教育使孩子们拥有较多的理论技能，但却缺乏诸多现代社会急需的重要素质。集东西方教育传统为一体的教育新体制，其优势和能量是不可低估的。教育专家建议，在基础教育上，既保留东方国家重基础、重训练的教育传统，又广纳西方国家重个性、重自主性的教育传统才是未来中国教育模式转变的关键。
如果不能从根本改变教育目的、整个社会的价值观，一切形式上的改变都是徒劳的。中国的素质教育改革进行了多年，而目前的教育仍然是应试教育，仍然是灌输标准答案式的教学模式，并没有实质的改变，以人为本的教育才是真正的教育，「有教无类」、「因材施教」才是理想的教育模式。
在大学教育上，面对中国大学较具优势的人文社科教育，要试验新的方法，打破旧的模式，创新性的思考文科教育能够提供些什么、如何通过学生的实践学习及不断进步量化技能，让学生发挥潜能。综合分析，中国大学在人文社科和工科教育上一直非常成功，工科教育需要大量机械式的学习，一位教授可面对很多人授课。毕业生技术能力很强，但不一定对创新具有开放思维。来自耶鲁大学的Pericles Lewis教授表示，中国的大学学习应不断扩展学生的整体技能、创新能力和领导才干