www.MontrealChinese.com蒙特利尔华人网 蒙城华人网 蒙特利尔留学生论坛 蒙特利尔中文网 蒙城中文网

标题: 高盛丑恶的公司文化:和女实习生上床后到处吹嘘 [打印本页]

作者: halifax    时间: 2013-6-3 15:50
标题: 高盛丑恶的公司文化:和女实习生上床后到处吹嘘
       华尔街金融巨擘高盛(GoldmanSachs)是社会新鲜人心中的金饭碗,今年有1万7000名大学生争抢350个暑期实习生职位。一名自称任职高盛的部落客指称,获选为实习生「只是竞争的开始」,他提出多项赢得主管青睐的法则,包括和女实习生上床然后到处吹嘘等,间接揭露了高盛丑恶的公司文化。
3 k% X9 j( b" M
8 x3 P0 h5 w8 T' d! ^+ h   高盛虽是2008年金融风暴祸首之一,去年也被指控不当对待客户,但似乎未撼动它在金融界的地位,今年争取正职的履历有5万到7万份。
4 e( B$ @; Z! O: ]
5 ]9 r9 r) N2 @- E  多讲种族歧视笑话
1 j$ a# S1 s: W4 R! x% F
7 u# p1 v& C8 y9 d  专谈华尔街小道消息的部落格「高盛电梯八卦」(GS ElevatorGossip)格主表示,银行雇用的新人,大多从实习生中挑选,若想取得主管青睐升为正职,实习生有不少「眉角」值得注意。 7 s6 M: E: B; O6 A1 d
5 [, A7 z7 k% t6 B6 o  Y6 u4 e
  他建议,想办法和女实习生上床,然后让同事和上司知道,「能赢得他们的尊敬」。向适当的人讲种族歧视笑话,但一定要说是「别的实习生说的」。向上司的祕书打听上司的出差时程,既显得积极主动,又可得知何时能打混。
- o! u6 f, N) H4 K! x& |
5 V% S6 h2 j* s( W& E  此外,帮大家买咖啡时别表现太完美,但也别搞砸。想陷害别的实习生,可在对方离座时把他的萤幕换成对手摩根士丹利(MorganStanley)的网页。如果上司抽菸,就跟着抽吧。
, @8 J! c2 q% S" C& b6 f
& x" t$ F% a  \: I9 n5 q  不要戴爱马仕领带
2 `+ ?- @$ P! m+ i) t2 Q/ H" c' Q
1 V: V/ [% g7 u( p4 r  至于行头,买套像样的西装,别穿翻边或打折裤,领带结要打得恰当,不过别戴爱马仕(HERMES)领带,也别让同事看见你请人擦鞋,「你还不配」。高盛前高层葛雷格史密斯去年曾出书《我为何离开高盛》,大爆实习生在该公司遭霸凌羞辱的怪象。 # P4 g3 _! ]8 \5 v" }
6 M# P& m3 f' ?
  高盛小文件 5 @$ Z! L  d. R

: E3 I" I/ T" y" w7 q7 T% @4 ?8 S  ◎成立:1869年 - N8 ]2 X3 U1 r$ W/ c/ U: C
2 {' k& T2 p# L3 ?* \
  ◎总部:美国纽约 ! V' T: o/ L  c2 q4 Q
) l2 n' P1 @4 H! t' n) [
  ◎业务:投资银行、资产管理与金融服务   |. S7 U$ g$ Q
9 J1 z2 b+ _8 O
  ◎员工数:全球约3万2600人(去年) : b* O0 H3 j4 g  V! }
5 m. _! |' U: b
  ◎营收:去年416.64亿美元 5 J% I) \1 |* t; L  n; Z5 J

# Q2 ]2 J, i. I3 w! t$ x! {/ \, `  ◎恶劣行径:
5 {# {. t( N: Q" @; S/ O! b0 |
; c/ X! w4 Y- d' W% }4 p0 `  .说服客户买走营业员手中没有潜在利益、早该脱手的股票和商品
- r7 @) X$ J2 o( C( G  p  B4 z; q$ r9 X4 U* N3 Q8 v) O4 ?
  .利益挂帅,以对高盛有益的交易为主,而非对客户有益 ! ]7 e$ L9 K* q3 E! w: Z

6 m) d2 z) f1 E3 K$ S, x; h5 V  R  .开会不讨论如何协助顾客解决问题,只管怎么从客户身上捞钱 $ g6 i9 t1 F/ b$ C1 a; V

: R4 r: g9 I' H  .对实习生霸凌羞辱,不给座位,要他们随身带折凳 6 S) u+ D( l$ @0 S

. ~( Q) d- ^$ Y  {  资料来源:《我为何离开高盛》一书




欢迎光临 www.MontrealChinese.com蒙特利尔华人网 蒙城华人网 蒙特利尔留学生论坛 蒙特利尔中文网 蒙城中文网 (http://montrealchinese.com/) Powered by Discuz! X3.2